Вебинар "Родительская неосведомленность против детской онлайн"

Интернет - это среда, которая не только предоставляет безграничные возможности для обучения, общения и развлечения, но и содержит опасности, грозящие не только серьезными психологическими, но и в некоторых ситуациях даже физическими травмами. Тем не менее порядка 90% школьников используют сеть без специальных защитных программ. Причина этому заключается в том, что родители не осознают масштаба угроз, не знают о возможностях специального ПО, а иногда и вовсе о его существовании. Во время этого вебинара я получила информацию, которая пригодится для бесед с родителями по острой на сегодняшний день теме детской онлайн безопасности, узнала о самых актуальных онлайн угрозах и о методах избежать их.
Ведущая: Наместникова Мария Сергеевна, аналитик веб контента Лаборатории Касперского, эксперт по детской онлайн безопасности.

Вебинар "Профессиональный рост учителя в условиях цифровых образовательных сред"

Вебинар посвящен проекту Реформатика, который был начат Microsoft совместно с НФПК и ФИРО в 2014 году. Основной задачей проекта является разработка и проверка на практике новых моделей работы школы, где ИКТ становятся неотъемлемой частью деятельности образовательной организации. Модели реализуются на основе бесплатных программ и сервисов Microsoft с учетом тенденции «Принеси в класс свое собственное устройство (BYOD)».

Я узнала о том, какие возможности для школы и участников предоставляет проект Реформатика; как стать участником проекта Реформатика, о наиболее интересных сценариях (моделях) применения ИКТ в школе.

Ведущая: Ильченко Ольга Александровна, кандидат педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФГАУ"ФИРО"

Структура портфолио

Автор: Оксана Гущина

Тем, кто работает по призванию посвящается...

Подходы к анализу информационных источников

Анализировать информационные источники помогают визуальные организаторы.

Визуальные организаторы наиболее удачно используются при активном чтении текста, анализе нескольких источников информации и в процессе написания текстов (синтез).

Визуальные организаторы позволяют ученикам и учителям создавать прорабатывать содержание, актуализировать известное, вплетать опыт и знания в новую информацию, исправлять ошибки.  

Доказано, что визуальные организаторы: активизируют понимание учащихся, способствуют мышлению более высокого порядка;  особенно актуальны для неуспевающих учеников, которые еще не освоили методы исследования анализ и синтез.  

Методы визуализации организуют и направляют мыслительный процесс, позволяя проникнуть и понять тему, проблему ученикам с разным уровнем знаний и способностей.  Они стабилизируют части мыслительного процесса, давая всем ученикам возможность оценивать и корректировать процесс учебной деятельности, в частности, учебное исследование.

Графическая визуализация позволяет ученикам обдумывать со всех сторон возможные ответы и ориентироваться в ситуации при ответе на сложные вопросы, подбирать аргументы.

Моделирование учебно-исследовательской и проектной деятельности

Формирование исследовательских умений на основе развития УУД

Презентация лекции

Стенограмма лекции

Примерная образовательная программа (Ссылки на внешний сайт.) предлагает следующую типологию УУД: регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Не отрицая данную типологию, отметим, что она не позволяет нам определить специфические пути формирования тех или иных УУД. С точки зрения подходов к формированию УУД их целесообразно разделить на две группы.

Итак, принципиальное отличие УУД первой и второй групп состоит в их происхождении, что определяет возможные пути освоения их учащимися и, как следствие, применение педагогом разных профессиональных инструментов в своей работе.